Fremdsprachen-Legasthenie Englisch

Beschreibung

Christiane Buda

Fremdsprachen-Legasthenie Englisch
Defizite berücksichtigen, Kompetenzen fördern

80 bis 85 Prozent der von Legasthenie oder einer Lese-Rechtschreibschwäche Betroffenen haben auch beim Erlernen von Fremdsprachen Schwierigkeiten.

Zur Förderung zu Hause und in der Schule: Nach einer Einführung in die Thematik gibt Christiane Buda vor allem praktische Anleitungen für eine ganzheitliche, den jeweiligen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler angemessene Förderung. Dabei wird auch berücksichtigt, ob und inwieweit ein Teil der Förderung in den Schulunterricht einbezogen werden kann.

Die „Berichte aus der Praxis“ verdeutlichen Aspekte, die im Alltag die Schüler und Eltern belasten, jedoch selten zur Sprache kommen. Ein Handbuch für Lehrer, Therapeuten, Erzieher und Eltern.

Inhaltsverzeichnis

1. Ursachen für eine LRS:
   Ursachen und Defizite
   Verlangsamter und verzögerter Leseprozess
   LRS ist international – Eine neurologische Erklärung
   Sprachentwicklungsstörung
   Psychisch-soziale Entwicklungsstörung

Aus der Praxis  – Ungerechte Behandlung

2. Fehler, Defizite und Diagnostik:
   Fehler im Wort
   Auditiv begründete Fehler
   Visuell begründete Fehler
   Verbal begründete Fehler
   Fehler im Wort aus Unsicherheit
   Fehler in der Sprache
   Fehler anderer Art
   Keine Verknüpfung zur Grammatik der Muttersprache
   Fehler durch falsch konstruierte Regeln
   Didaktisch begründete Fehler
   LRS-Schüler brauchen mehr Übungen
   Stärken des Schülers
   Kriterien für eine Kompetenz- und Förderliste
   Das Umfeld einbeziehen

Aus der Praxis – Experte seiner »Behinderung« werden

3. Vorüberlegungen zur Förderung:

Aus der Praxis – Legastheniker und ihre Zeit

4. Förderung in der Praxis
   Förderung der Lese- und Schreibsicherheit (Wort)
   Einführen und Nutzen der Lautschrift
   Ordnungssystem in der Phonem-Graphem-Zuordnung
   Durchgliederung der Wörter
   Lesbarkeit von Texten verbessern
   Vokabeln lernen
   Vokabelmengen und Vokabelhefte
   Regelmäßiges Vokabeltraining
   Förderung der Satzbildung
   Grammatik
   Lesen
   Orientierung geben
   Kleine Veränderungen – große Wirkung
   „Früher war alles besser!“
   Orientierung im Unterricht geben
   Förderunterricht für Englisch in der Schule?
   Projektarbeit / Projektwochen in der Schule

Aus der Praxis – Was war im Unterricht los?

• Klassenarbeiten
• Arbeitsanweisungen in Deutsch
• Vokabeln abfragen – Grammatiktests
• Was wird wie benotet?
• Zeit zum Lesen und Korrigieren
• Anhang:
  Fehlersammlung – Rechtschreibung
  Das Vokabelheft – Laut-Buchstaben-Zuordnung
  Das Grammatikheft (Gliederungsvorschlag)

 

128 Seiten, Format 14,8 x 21 cm
ISBN 978-3-927359-88-8
Felicitas Hübner Verlag

 

Die Autorin

Christiane Buda ist Diplom-Pädagogin und Integrative Lerntherapeutin FIL.
Seit über 10 Jahren erarbeitet sie Strategien zum erfolgreichen Rechnen, Schreiben und Lesen und führt das Buda-Institut für Lern- und Fördertherapie.

Lerntherapie für Lese-Rechtschreibschwäche (LRS / Legasthenie), Fremdsprachenlegasthenie Englisch und Rechenschwäche (Dyskalkulie)

Förderunterricht (Grund,- Haupt- und Realschule, Gymnasium)

Als Dozentin: akkreditierte Fortbildungen für Lehrer, Erzieher, Eltern und andere Berufe (Anerkennung durch Jugendamt und Schulamt)

Geprüfte Beratungsexpertin

www.buda-institut.de